徐善羡

长沙教育学院物理学科负责人。英皇物理学会发表SCI论文，计算轴对称黑洞能量，获湖南省科学技术进步奖二等奖。中学高级教师，长沙教育学院物理学科负责人，理论物理硕士研究生。参与国家、省自然科学基金和高等学校专项科研基金课题项目3个，获2007年湖南省科学技术进步奖二等奖，在英国皇家物理学会期刊《CLASSICAL AND QUANTUM GRAVITY》和中国物理学会期刊《Chinese Physics》上发表SCI论文多篇，提出一般静态轴对称四维时空的黑洞能量计算公式。中学物理一线教学19年，在《物理教学》《中学物理教学参考》《中小学班主任Ÿ课程育人》《实验教学与仪器》《湖南中学物理》《高中数理化》等期刊上发表教学论文20余篇，参与编写《高中STEAM课例精编》和教材《人文•科学素养读本》，主持省、市教育科研项目课题2个。

入选文章

《跨学科主题学习：培养理解人类事业的“量子态”人》

教育感悟

跨学科主题学习的最高价值，在于培养能够理解人类事业的“量子态”人。它使学生通过体用循环的实践，整合多学科思维和内容解决现实世界的真实问题，体验知识的生命生长并“认知-改造”世界；它使学生通过“解构-重构”的概念抽象过程，突破认知边界，形成完整的知识体系，从整体上理解世界的运作方式以及认识世界的思维方式；它使学生通过 “同理-融入”的价值根植过程，将价值观塑造嵌入到知识建构中，实现从“工具理性”到“价值理性”的突破。教育需超越学科壁垒，重构“人类事业”认知的框架，唤醒人与生俱来的量子特质：多元关联的价值观、动态演化的创造力，以及应对人类共同挑战的系统思维。

杂志寄语

以量子态思维“班级育人”“课程育人”，引领未来担当者。

廖石生

厦门市学科带头人培养对象，厦门市骨干教师，集美区学科带头人，曾获厦门市“五育奖”荣誉称号，荣获厦门市教师技能大赛一等奖、厦门市五项基本功比赛一等奖、厦门市创新大赛二等奖等。主持参与省市区课题20多项，发表CN论文10多篇。

入选文章

《指向核心素养培育的美术跨学科主题学习活动设计》

教育感悟

我始终铭记陶行知先生“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。美术课堂不仅是技艺传授，更是真善美的熏陶。席勒曾说：“从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务”。每一堂课都是一次美的探寻，用画笔为引，带学生遨游艺术天地，让他们在艺术表现与创意实践中感受世界的美好，学会用独特视角观察生活。我将继续做艺术的引路人，以爱为墨，以责任为纸，助力学生在美术之路上绘就精彩人生，收获内心的丰盈与快乐。

杂志寄语

真教育是心心相印的活动。祝愿《中小学班主任》成为智慧灯塔与温暖港湾，助力每一位教育者在守护学生成长的道路上，收获更多教育灵感与育人力量。

郎春花

拉萨路小学课程研究部主任，高级教师，南京市优秀青年教师，南京市优秀教育工作者，江苏省“十四五”重点自筹课题主持人。

入选文章

《从“做完”走向“做好”：小学语文单元长程作业的优化设计》

教育感悟

在教育教学中，我深悟 “看见” 的力量。教师作为 “第二养育者”，目光藏着成长密码：看见天性可爱，守护童真；看见潜在可能，点亮勇气；看见自身可为，让教育成双向奔赴。当以真心凝视每个生命，课堂便成为梦想生根、潜能绽放的沃土。

杂志寄语

愿《中小学班主任 》助力师者育心铸魂，赋能师生成长。

（按作者文章在杂志中的顺序排名）