李海港

高级教师，全国地理科学奥林匹克竞赛优秀指导教师，山东省高中教师新课程培训优秀学员，淄博市优秀教师，市骨干教师，市教学能手，市教学工作先进个人，市优秀备课组长，市优质课一等奖，主持市课题1项，主编著作《中学地理课堂有效教学研究》。

入选文章

《基于科学精神培养的高中地理项目式教学策略》

教育感悟

基于科学精神的地理项目式教学通过问题生活化和探究全程化，引导学生活学活用知识，学生在收集数据、验证假设并服务于日常生活中，手脑并用，科学素养得以提升。在这一过程中，教师不仅将知识传授给学生，更将科学精神渗入到学生心中。它让地理原理不再是静态的结论，而成为动态的探索——这正是科学探究的本质。

杂志寄语

融众家智慧，绽育人火花；博采众长，赋能成长。祝《中小学班主任》越办越好！

叶伟

山东省桓台第一中学教师，淄博市课程教学突出贡献个人，主持市课题1项，近5年有约30篇文章在《中小学班主任》等知名报刊发表，其中核心期刊论文4篇，多次在论文、案例评选中获省一等奖、省优秀典型案例。

入选文章

《基于科学精神培养的高中地理项目式教学策略》

教育感悟

在地理项目式教学中，我们以真实问题为锚点，引导学生经历“问题提出—知识构建—项目探究—问题处理—实地调研—评价反馈”的科学探索全过程。这不仅是对知识的应用，更是对以理性思维、批判质疑和勇于探究为关键要点的科学精神的淬炼。作为地理教师，我见证着项目驱动如何让地理课堂成为培养学生科学精神的沃土，促使课程立德树人、知行合一育人目标的达成。

杂志寄语

以项目为舟，以科学为桨，助力学科育人，愿《中小学班主任》杂志不断破浪向前。

郑志刚

一级教师，扬州市小学语文学科带头人，扬州市首届教科研标兵，扬州市优秀教育工作者，180多篇论文案例获奖发表。

入选文章

《解构核心价值，贯通读写关联》

教育感悟

教育的本质是唤醒生命内在的语言潜能与精神力量。教师当以文本为桥，以生活为源，在语言实践中引导学生触摸文字温度，在思维碰撞中点亮思辨火花。真正的教育，是让学生在自主探究中习得表达智慧，在真实体验中涵养人文情怀，最终成为会思考、善表达、有温度的生命个体。教师的使命，正在于做学生语用能力的锤炼者、精神成长的摆渡人。

杂志寄语

以爱为犁耕童心，以智为光引远方；班主任的诗，写在每颗成长心上。

（按作者文章在杂志中的顺序排名）