中小学班主任》2025年8月第16期特邀优秀作者风采展示
本期共邀请了3位作者与大家分享感悟，快来一起认识他们吧！
张笑野
中学一级教师，南京市金陵河西学校国际部英语教师。教育教学论文曾多次获得南京市各级奖项。任教班级多名学生获得英国“G5”名校、美国“常春藤”等世界名校录取。
入选文章
《ChatGPT赋能高中英语口语“说前”活动的实践研究》
教育感悟
在英语教学的实践中，我深刻体会到人工智能技术正在重塑听说课堂。AI不仅是教师教学的工具，也是学生学习的协作者。通过生成式人工智能，我可以为学生创设个性化听力材料与真实化口语场景，让练习从“词句”变为“沉浸”，由“机械重复”变为“自适应互动”，让教师从知识传授者转向学习路径的计师与情绪价值的提供者。当技术为师生赋能，教育也变得更有温度与深度。
杂志寄语
感谢《中小学班主任》，让作为青年教师的我以刊为镜，见贤思齐。
杨辉
贵州师范大学历史与政治学院学科教学（历史）专业研究生，曾获本科生二等奖学金、挑战杯省级二等奖、科研科技活动先进分子，研究生三等奖学金等荣誉称号，在《中小学教学研究》《延边教育学院学报》等发表多篇论文。
入选文章
《新修统编初中历史教科书“课前导语”的变化与运用策略》
教育感悟
历史教学的真谛，在于唤醒时空对话中的思想火花。我们传授的不仅是王朝更迭与事件因果，更是批判性思维与人文精神的培育。一堂好的历史课，应让学生透过史料剖析真相，在变迁中理解复杂人性，最终形成独立的历史观——既敬畏过去，亦理性审视当下。教育的使命，是让历史成为照亮未来的镜子，而非尘封的记忆。作为教师，我们既是历史的传递者，更是思考的点燃者。
杂志寄语
愿《中小学班主任》暖心相伴，共育桃李！
朱红
贵州师范大学教师教育学院教师，副教授，贵州师范大学教学名师，《发展与教育心理学》省级“金课”课程建设负责人，多次荣获“贵州师范大学本科教学质量奖”。
入选文章
《新修统编初中历史教科书“课前导语”的变化与运用策略》
教育感悟
作为《发展与教育心理学》课程负责人和高校教师教育工作者，我始终坚信这门课程不仅仅是知识的传授，更是未来教师教育理念与实践能力的奠基之作。它居于教师教育体系的核心，旨在引导师范生深入理解儿童青少年心理发展的特征，熟练运用教育心理学的理论和规律，有效促进学生的学习和发展。在这段教学旅程中，我深刻体会到：教育不仅是科学，更是艺术；教师不仅是知识的传递者，更是学生成长的陪伴者、引导者和唤醒者。我们既要紧盯发展与教育心理学的学科前沿动态，保持知识的鲜活与深度，又须不忘将发展与教育心理的理论扎根于基础教育实践的土壤之中，让师范生在实践中感悟理论的力量，在理论反思中提升实践的质量。
杂志寄语
《中小学班主任》荟萃实践智慧，连接理论与实践，助力一线教师成长，为高校教师搭建了洞悉基础教育实践的桥梁，愿《中小学班主任》越办越好！
（按作者文章在杂志中的顺序排名）