《中小学班主任》2026年4月第8期特邀优秀作者风采展示

钟勇强

闽南师范大学附属龙溪学校高级教师、龙文区历史教研员，福建省德育学会理事，专注历史课堂教学、跨学科评价与德育实践研究

入选文章

《初中历史跨学科主题学习表现性评价例谈》

教育感悟

秉持以史育人、以评促学的教学理念，依托漳州红色侨乡、闽南民俗等本土资源落地历史跨学科教学。立足初中生认知规律，跳出单一纸笔测评局限，用表现性评价串联课堂探究与课外实践，在过程评价中涵养家国情怀，让历史学习从识记走向素养落地。

杂志寄语

立足历史教研沃土，借力期刊，深耕课堂评价育人之路！

翁幸

浙江省湖州市教育科学研究中心教学质量监测与评价教研员。参与教育部3项专项课题研究、主持执笔或参与省市10余项课题，参编3本著作，发表10余篇学术论文，入选学术精要高PCSI论文、高被引论文、高下载论文。

入选文章

《支持性工具赋能小学音乐学科表现性评价的设计与实施》

教育感悟

我想成为的发光体不是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的蜡烛，而是“问渠那得清如许，为有源头活水来”的天光云影，这是毕业时我写下的话，也是四年后我不变的初心。感谢这份工作让我有机会深入一线教育教学，能站在学生面前，也能深入教师群体，督促我常常求新求变求知求进，也期待自己能做更多“有意义”又“有意思”的教育研究。

杂志寄语

与《中小学班主任》的结缘是2026年的一件幸事，衷心祝愿杂志能越办越好，被更多人关注！我们一同成长！

王微

江苏省昆山市培本实验小学教师，中小学一级教师，昆山市教坛新秀，苏州市教师素养大赛三等奖，在教育教学期刊发表十余篇论文。

入选文章

《学习进阶：实现大单元教学的有效路径》

教育感悟

立足课堂，探索真问题是我的教育信条。我在教学实践中积极发现真问题，努力在论文阅读中寻找养分、汲取力量去解决问题。我也在不断尝试以当下语文教学的新范式去实现课堂教学的革新，积极探索大单元教学、任务型教学，创设大情境，设计多样化的语文实践活动，在课堂教学中嵌入评价，培育学生核心素养。最终将课堂教学的经验凝结成教育论文，支撑自己在教育这条道路上行稳致远。

杂志寄语

《中小学班主任》是我的“重要养分”，帮助我获取教学的前沿理论。惟愿贵刊产出更多具有深度、锐度的学术成果，助力学术繁荣。

何娟

重庆市巴南区学科带头人、市级优质课大赛一等奖获得者。公开发表论文14篇，主编专著2部，主持及主研市区级课题10余项。

入选文章

《三维策略破解历史课堂困境：主题·证据·对话》

教育感悟

历史教育不单是史实讲授，更是理想信念的培植。史册藏千年风骨、蕴家国情怀，于方寸课堂指引青年涵养正向三观。我愿以赤诚为炬、以史识为光，深耕课堂，凭厚重历史丰盈心灵，用人文温度浸润成长，坚守育人初心，浇灌青年心智，伴学子锚定理想、逐梦前行。

杂志寄语

祝《中小学班主任》深耕课程育人沃土，赓续新程再绽芳华。

（按作者文章在杂志中的顺序排名）