卷首论语

有组织教研：数字化赋能教师研修的“可能”与“可为”   李晶

专题聚焦：教师教研创新

4 / 高质量校本教研的价值旨归及实践路向 刘凤

8 / 用课程重构教研：区域学科教研活动课程化的尝试

王乐 孙义荣

12 / 深度教研：优化学科育人路径新探索   钟蓓蓓

16 / 县域初中语文教师教学素养提升的行动研究 谢霞

理论导航：逆向教学设计

20 / 逆向教学设计：何为？缘何？如何？ 李丽   丁锐

24 / UbD 教学设计模式的小学数学单元教学设计实践 张菁

名师课堂

29 / “后建构”课堂：初中数学微项目复习课的设计思考

胡秉中   薛莺   陈锋

课程教学

32 / 运用教材辅助系统 培养史料实证素养   秦芷萱

35 / 学习活动观视域下的初中英语拓展阅读教学 汤路平   贺锦

40 / 产生式系统下的初中英语大单元写作指导课实践 侯红   褚天兰

43 / 开展议题式教学 实现高中思想政治模块融合   仇婷

学科素养

45 / 任务群视域下小学高年级语文“梳理与探究”教学探微

杨艳   展勤丽

48 / 小学语文教学中的读写结合优化策略 赵峰

51 / 小学文言文教学中字词问题的思考与探索 左天懿

54 / 初中自读课文教学的有效方法与路径   马超众   张云友

57 / 初中语文跨学科德育主题项目化教学实践   刘美芳

60 / 在高中英语阅读教学中培养学生思辨能力 冼敏娟

63 / 英语视听在小学五年级英语教学中的运用   李志兰

66 / 家国情怀素养导向的初中历史教学   詹海燕

成果推介

68 / 用好初中道德与法治单元整体教学设计的“三板斧”

李忠强   王慧

71 / 小学道德与法治大单元情境教学设计与实施   宋月红

75 / 建构道德与法治“大课堂” 写好育人“大文章” 刘泽锋

校本探索

78 / 创设合作情境 促进美术课堂教学   边继君

81 / 小学音乐情境教学实践探究   陈筱澄

特色样态

84 / 智趣共生：童话教学的应然向度   杨香朵

87 / 趣读童话 叩响阅读之门   潘婷玉

90 / 从读到写，从画到文：写话教学的有效尝试 陈芷蘅  陈颖

教悟思考

93 / 巧用影视资源 实现语文育人目标   周新蓉

95 / 落实读写结合 推进写作教学   王郁芳