卷首论语

班主任：班级评价现代化的育人增值 辜伟节

名班主任

4 / 精耕细作育桃李，乐于奉献心无悔 徐斌华

理论前沿

7 / 构建“立体式”班级评价现代化体系 邹冲

10 / 新时代初中班级评价现代化的路径探寻 汪晓薇

14 / 班主任评价素养培育：实现班级评价现代化的原动力 何欢兰

队伍建设

19 / 小学生“心中的好老师”特征分析——基于南京市力学小学的调查研究与探索实践 韩慧 宋金奇

23 / 群体动力学视角下中职学校班主任工作室建设研究 洪晓旋 陈怀珍

班会设计

27 / 有效安慰：我们之间最温暖的语言 李屹

29 / 心有繁星，慕光而行 刘美芳

创意班级

31 / 自治行动：赋能学生在爱中成长 魏婷婷

34 / 聚焦精神成长，构建阅读文化 刘燕

37 / 利用“小小责任官”制度培养学生自主管理能力 戴飞英

40 / 核心价值观视域下“尔雅”班级文化建设研究 郭剑锋

43 / 自组织式中职班级管理现状及改善策略 刘艳

46 / 情感教育在小学班级管理中的运用探究 徐乃玉

49 / 新型师生关系重构：班主任专业发展的核心维度 赖冬美

家校共育

52 / 家校共生关系中班主任的角色意识 王赂

55 / 正能·聚能·赋能，激活“校家社”能量磁场 王荣

58 / 5G背景下家校共育模式探究 周雪花

61 / 同心同行，让家长成为“教育合伙人” 王飞

德育新探

64 / 生命教育在高中德育工作中的渗透策略研究 贾海建

67 / “四时暖心”行动：基于小学生活德育的实践探究 周炜婷

70 / 小学班主任德育管理有效策略探究 李兵国

73 / 核心素养视角下中职德育的有效途径探究 苏琳

76 / 精细化管理：初中高质量德育的有效选择 薛万军

79 / 基于德育一体化理念的“三品德育”班级育人方略构建 何爱莲

心育导航

83 / 运用自我发展心理学，帮助失亲少年走出困境 戴星月

86 / 高中班主任用心灵对话提升学生心理品质研究 盛龙

89 / 儿童版画在艺术疗愈中的应用价值和策略探析 刘晖

92 / 特殊家庭学生心理健康教育的策略研究 陈贤溢 陈慧

95 /“情绪日记”在高中心理危机预防与干预中的应用 孙松

热点关注

98 / 信任重塑：年轻班主任应对信任危机的有效策略 黄翠玲

专业素养

101 / “五位一体”的小学班主任工作评价实施探析 陈玉丽

案例探究

103 / 指向幼儿综合学习能力提升的幼小衔接自然教育课程实践 王捷

106 / 学校教育理念引领班级建设的实践与思考——以湖北省荆州中学“主动学习 追求卓越”教育理念为例 朱胜祥 张云辉

育人体悟

110 / 心中有温情，眼中有风景 朱亚芹