卷首论语

明确基础教育阶段拔尖创新人才早期培养的三个认识 李刚

专题聚焦：拔尖创新人才培养

4 / 拔尖创新人才早期培养的多元力量汇聚与效能提升 陈佳敏

9 / 从“选育”到“普育”：拔尖创新人才早期培养的班级寻绎 肖昌伟

14 / 儿童“思想实验”：小学生创新素养培育的新路径 邵锋星 黄梦瑶

名师课堂

18 / 中学生物学模型构建教学的应然分析与实践意义 左开俊

课程教学

21 / 追求理解：基于 UbD 理论的小学语文单元整体教学设计 孙芸芸

25 / 走向深度学习的语文课堂教学对话策略 黄冕

29 / 真实情境下小学生量感培养的研究 薛怡君

32 / 行“四可”之策，夯实量感基础 陈丽

36 / 支架式阅读教学：指向高中英语思维品质培养 刘乃卿

40 / 导语为擎，问题引领，深耕教材 王旭霞 王俊华

热点透视

43 / 乡村课堂教学的“存储式”实践样态、成因及优化方向 郭凤英 郭晓琳

46 / 国家主权意识在初中历史教学中的培养探析 李瑞国 陈欣然 宋严萍

学科素养

50 / 初中语文大单元教学“1+1+X”模式探究 张文君

53 / 将语感培养融入小学语文故事类文本复述中 付秀娟

56 / 小学语文低年级思辨性阅读教学策略探索 苑晓军

59 / 小学语文“梳理与探究”任务群教学优化策略 张秀金

62 / 基于学习任务群的小学语文大单元教学策略 李晓琴

65 / 读写一体化：小学说明文教学的有效路径 马月萍

68 / 求源·求解·求实：项目式学习视域下的整本书阅读教学 夏晓梅

71 / 声音的力量：初中语文朗读教学策略探析 赖冬美

74 / 部编版高中语文教材写作训练系统的使用研究 李红宝

77 / 课堂有效提问：驱动小学数学深度学习之钥 马生宏

79 /《读本》教学的“具身”转向 陶文静

82 / 贴近学情创设问题情境 落实高中思想政治教学 曹春梅

85 / 启发式教学在初中历史课堂中的实践应用 丁勇刚

成果推介：小学道德与法治“境润课堂”

88 / 小学道德与法治“境润课堂”的特质、操作策略及意义 宋月红

92 / 小学道德与法治“境润课堂”的层级构建探究 朱莉

96 / 一“境”到底：走向“情·理”思政的境润生态课堂 仇玉洁

100 / 小学道德与法治“境润课堂”探究性情境创设的规避与恪守 顾雅雯

校本探索

104 / 以“图”促学：小学数学游戏化学习策略 洪建林 陈正

107 / 初中英语单元整体作业设计实践与探索 蔡红

111 / 劳动教育与乐学思想融合的校本实践 王娅妮 刘先银

特色样态

114 / “兴趣”为引的童话类整本书阅读指导策略 唐保海

117 / 数字化媒体与小学生创造性写作：教育技术的应用转型研究 郭依合

120 / “读思达”视域下提升中高年级学生读写能力的策略研究 游前婕

123 / 中华优秀传统文化与初中学科教学融合路径探究 周仕建

126 / CDIO 模式下跨学科主题学习的意蕴与实践路径 郑世锦