卷首论语

班主任：弘扬教育家奉献精神强师的育人境界辜伟节

名班主任

4 / 五“心”发力，陪伴每一朵花开 朱志林

理论前沿

8 / 弘扬教育家奉献精神：理论建构与实践路径 汪晓薇

11 / 奉献精神：班主任价值意蕴的底色 严玉萍

14 / 班主任弘扬教育家奉献精神：内涵、价值与路径 舒畅

队伍建设

16 / 中小学班主任专业素养提升的价值意蕴与实践路径研究 王文强 王梅智

19 / 兵团中小学班主任专业能力发展：现状分析与提升路径探索 曹引航

班会设计

21 / 小学爱国主义教育主题班会：价值界定、设计反思与实践路径 褚泽玮

24 / 小学班主任依托主题班会培育团队协作能力的实践探索——以“携手共进，筑梦未来之星”主题班会为例 黄健汶

27 / “小小科学家”主题班会提升小学生探究能力策略 梁莉萍

30 / 你好，挫折先生——八年级耐挫力培养主题班会 李猛

34 / 五色营养盘 健康伴成长 陈梦迪

创意班级

37 / “善”文化视角下的农村初级中学班级管理实践与思考 陈长梅 张平

40 / 班级文化建设视角下的小学班主任管理能力提升策略 陈春怡

43 / 微视角下的小学班级特色教育活动新探 张琼

46 / 知礼、重德：指向“创意班级”的小学班主任精细化管理 崔丽平

49 / 柔性管理视域下高中班级管理的实践探索与策略优化 白文颖

家校社共育

52 / “互联网 + 教育”时代家校共育的范式转向与实践路径 杨苇

55 / “家、校、社”三位一体的班级管理优化策略 林梅华

德育新探

58 / 善用红色资源 传承红色基因 刘莹

61 / “甲午之殇”：德育视角下初中生责任担当素养的培育 刘莉娜

64 / 核心素养视角下影视德育课程建设策略研究 徐祥祥

68 / 依托大禹文化培养小学生自我责任感的实践探索 杨根红

72 / 减负提质理念下的小学低年级学生挫折教育优化路径 张燕

75 / 新时代小学高品质德育建设的实践探索 韩晓玲

78 / 成长型德育：促进学生道德生命成长的创新实践 朱冬梅

81 / 伙伴德育：小学德育活动的新范式 欧璐斯

84 / 以立德树人为导向的小学班级精细化管理体系构建 王中华

热点关注

87 / 基于赏识教育的“观察员”模式探索问题学生的转化路径 虞佳

90 / 基于“柳比歇夫时间管理法”的小学生时间管理有效性研究 周文娟

94 / 数字时代新手班主任领导力的重塑 端木萍萍

98 / 农村儿童“隐性失陪”现象表现与干预策略 胡建霞

101 / 让星星火炬指引儿童生命成长——新时代少先队员光荣感的培养 尤丹

心育导航

104 / 用精神分析容器理论解决青少年“社恐”问题的策略 孔敏

107 / 引导小学生提升自我价值感的有效路径探究 张品丽

111 / 家校社合作共育，促进学生心理健康 连玲玲

114 / 构建小学低学段班主任心理支持系统的实践路径——基于情感沟通的双维策略研究 谢雨晴

五育融合

116 / “体教融合”视域下体育文化育人的功能及实现策略 彭仁宏

幼小衔接

119 / 基于幼小衔接的大班幼儿思维能力培养路径探究 张晓燕

案例探究

122 / “文化适应”视域下学生自我重构的叙事研究——基于生态系统理论的内职班学生个案干预 张笑梅

125 / 用期待助力学生成长——“迷糊”学生蜕变案例 陈茜

育人体悟

127 / 一路诗意，与子同行 杨杜菲