卷首论语

班主任：弘扬教育家创新精神强师的育人动力 辜伟节

名班主任

4 / 三文五化·文脉承新：新时代乡村小学班级文化育人实践探索——以乡村小学“晨晖班”为例 谢丽娜

理论前沿

8 / 认识、价值、实践：教育家精神引领班主任创新精神的三重向度 胡有红

11 / 创新精神：班主任育人范式破立迭代的时代引擎 徐晓莉

14 / 创新精神：班主任高质量育人的时代路径 曹斯旻

专题报道

18 / 新质角色塑造：班主任教育强国强师立德树人的时代价值视野——2026 年度《中小学班主任》（班级育人）主题要旨与时代意蕴 辜伟节

队伍建设

25 / 初中班主任在学习共同体中的专业化成长路径 孙即忠 谷加月 商丽丽

28 / 兵团名班主任工作室助力班主任专业化成长的五大路径 曹引航

班会设计

30 / 举重若“甜” 压力反转 刘薇

33 / 项目化思政主题班会基本模式的设计与实施探究 谢壁妆

创意班级  

36 / “以爱育爱”理念下小学高年级学生矛盾化解的共情策略 丛胜莲

39 / 大数据时代班级管理的因势利导策略与实践反思 王辉霞

42 / 一心四环：积极教育视域下丈菊气质班级文化打造策略 吴菊英

46 / 文化育人视域下“尚美教室”的建构与实践 杨广祥

49 / 多元文化背景下小学班级管理创新实践 吕竹笛

52 / 基于成长型思维训练的初中班级管理创新 于永泉

55 / “四步互助法”优化小学生人际交往的班级管理实践 张梦瑶

家校社共育

58 / 从“单向通知”到“协同育人”：家校沟通生态的构建逻辑与优化机制 殷子清

61 / 家校协同视域下班主任家庭教育指导的实践研究 葛秀如

64 / 初中班主任与家长沟通技巧研究 刘玉静 陈瑞娟

67 / “双减”背景下小学“家校社”协同育人的四维路径 马胜平

德育新探

70 / 数字时代小学德育转型：生本理念的实践突围 顾彦成

73 / 大思政背景下小学班主任“双螺旋”精准育人路径构建 刘蓉

76 / 高中班主任思想政治教育工作有效性的创新策略 张博伟

79 / 生本视角下高中班主任德育工作的去蔽与求真 商昊驰

82 / 德心共生：初中班主任德育与心理健康教育一体化行动研究 黄真

心育导航

85 / 叙事绘画 调节情绪 彭丽丽

88 / “接纳与承诺疗法”调节学生厌学等消极情绪的案例研究 张正娟

91 / 以画疗心：绘画治疗在小学生积极心育中的实践 龚芹

94 / 多维减负：小学生心理压力系统干预的生态路径研究 耿璐

97 / 破茧之路：青少年自我缺陷认知的重构与超越 刘艳霞

热点关注

100 / 智慧教育视域下创新型数字人才培养研究 石昱航

103 / 大思政视域下“拖课之弊”：教育细节的纠偏与觉醒 薛梅

幼小衔接

106 / 跨学科视域下的幼小衔接课程设计与实施路径 李欣

109 / 三方联动，助力幼小衔接 张艳丽

案例探究

112 / 焦点解决技术：助力人际交往的五重奏 毕静

116 / 班级研学营：班集体正向发展探索之路——以六年级学生寻访王泽山院士为例 魏敏

119 / 从裂缝中生长：单亲家庭学生成长支持系统的建构与实践 袁琳琰 钱敏

育人体悟

122 / 从危机到契机：一次“贴标签”事件的德育转化叙事 聂雁云

125 / 以智慧与爱引领学生前行 李本松

127 / 思者无域 行者无疆 李君