课程育人 |《中小学班主任》2026年3月第6期抢鲜看

卷首论语

氛围赋能，场景革新：AI重构教育新生态 闫白洋

专题聚焦：AI场景教学研究与实践

4 / 生成式AI赋能生态美育课程：价值意蕴、体系建构与课堂实践 陈雪晖 郑颖萍

9 / 教育智能体赋能：初中地理跨学科主题学习的AI场景教学 陈琳

13 / AI场景下小学语文古诗配画跨学科教学实践 孙艳艳

理论导航：支架式教学

16 / 扶放有度：支架式教学视域下高中生物学实验课程的构建追求 谈雷

20 / 层级化支架在小学高年段习作教学中的应用策略研究 邵梦霞

名师课堂

24 / 小学英语“融·和”教学模式的提出、构建与实践探析 向芳艳

课程教学

28 / 生本视域下素养导向课堂的建构路径与实践反思 吴惠敏 杜煜

32 / 小学道德与法治深度学习四维模型的构建与实践 顾飞

36 / 情感同频：体会“场景”下“细节”的丰富情愫 曹佳

39 / 学科融合视角下的小学语文古诗文教学实践 林明燕

42 / 新课标视域下体育课堂“问题化”教学设计与实践 黄旭斌 周文慧 刘才金

46 / 以解说为桥 融学科之智 詹红霞

49 / 基于“三会”的初中数学“问学课堂”教学策略 黄秀丽

52 / 以学定教的地理课堂有效问题设计与应用 陈诚

55 / 数字化实验在初中化学反应原理教学中的实践研究 翟杏林

58 /“四知递进”：指向深度学习的高中音乐鉴赏教学 梁莹洁

热点透视

61 / 三位一体：AI 赋能小学教育实践的“德州样本” 周玉风

64 / 以新破难，趣且有效：人工智能赋能小学语文新质课堂 袁璐

67 /“行走的思政”在小学历史题材类教学中的应用研究 黄洁

学科素养

70 / 高中生历史写作能力培养的现状、问题与优化 张震雷

74 / 基于“做中学”理念的初中道德与法治跨学科项目化教学 唐小琼

77 / “和谐家庭”主题的初中英语读写结合教学探析 高明阳

81 / 城郊接合部初中生深度阅读兴趣激发机制与引导策略 李绍兵

84 / 单元统整：推进初中美术融合教学 李娜

87 / 小学道德与法治教学中渗透生命教育的实践 廖文婷

90 / 在小学高年级道德与法治教学中培养学生责任意识 周建玲

93 / 运用积极心理学激发小学篮球弱势群体学习热情 李贤德

96 / 小学体育“微课程 + 游戏化”教学的设计与实施 史尧

99 / 借助项目式学习培养数学建模素养 曹辉

特色样态

102 / 理解·共生：现代学校教师发展共同体建设的校本实践 杨春花

105 / 新课标背景下二十四节气融入小学语文教学实践研究 高银平 胡文静

108 / 四季流转成韵 育人弦歌不辍 朱国红

111 / 以动促静：中学趣味体育与心理健康教育融合的探索 葛永乐

114 / 培智学校种植课程的教学策略研究 石荣新

教悟启慧

117 / 聚焦差异，建构模型：小学低年级乘法概念教学探索 王荣

120 / 信息化手段助力小学数学个性化学习 张小燕

123 / 谈小学道德与法治课程中的革命传统教育 何丹

126 / 境脉学习：小学道德与法治高年段政治认同培育实践探微 夏鹰