课程育人 |《中小学班主任》2026年9月第18期抢鲜看
本期封面人物：李志华
山东省淄博第十五中学，高级教师。 山东省特色学校建设研究专业委员会理事，淄博市初中英语兼职教研员，淄博市教科研专家库成员，获山东省省级教学成果奖二等奖2次、 淄博市教学成果奖一等奖1次，先后被评为山东省首届教师新秀、淄博名师、淄博市教学能 手、淄博市优秀教育工作者，获市优质课一等奖、多节课例被评为省级优课，在《中国教师报》《山东教育》《现代教育》等报刊发表20多篇论文，主持、参与17项省市级课题研究。
封二：广东省中山市小榄镇苏海花名师工作室
导读
“人工智能 + 教学”理论上发轫于“互联网 + 教育”，但其实现了对后者的根本性超越。它不再将技术视为赋能教育的单向工具，而是建构起人工 智能与教育体系双向耦合、协同创新的复杂关系。 这就意味着，“人工智能 + 教学”的本质不在于教 学上“用上人工智能”，而在于理解人工智能作为 基础要素进入教学后，对整个教学关系系统所产生 的本体性重建、关系性重构和结构性重塑。基于此， “人工智能 + 教学”行动强调整体性行动范畴、关 系性行动方法和过程性行动路径。
——卷首论语 吴南中
目录
> > 卷首论语
“人工智能 + 教学”：需要从工具赋能走向要素融通 吴南中
> > 专题聚焦
中小学人工智能教育
4 / 中小学人工智能教育学段衔接的课程逻辑重构 夏江
9 / 从“会答”到“会问”：AI 时代学生的提问素养培育 邱伯聪 刘利利
14 / 智能学伴：生成式人工智能赋能小学英语教学实践 唐晨倩
> > 理论导航：家国情怀培育
19 / 厚植家国情怀的高中班本课程开发路径研究 禹云霜
23 / 指向家国情怀培育的小学民族音乐教学策略研究 陈淑婉
> > 名师课堂
26 / 深度学习视角下初中英语本土化实践探索 李志华
> > 课程教学
31 / 构建单元网格体系，推进小学语文单元整体教学 杨瑜瑾
34 / 学习任务群视域下小学语文逆向设计实施策略 侯颖颖
37 / 知行合一理念下小学道德与法治课建设路径探析 钱红云
40 / 基于认知冲突理论的小学数学说理课堂模式建构策略 陈柳条
43 / 用“新”克难 “活”提效能 伍宗发
46 / 基于学生个体差异的小学体育跳绳项目分层教学 李云东
49 / “教学评”一体化的人工智能与初中英语语篇阅读融合探究 李桂花
52 / 生活化情境与 AI 技术融合的初中生物课堂实践案例 刘立艳 王雨珂
> > 热点透视
55 / 跨媒介叙事视域下高中政治议题式教学探索 刘海
59 / STSE 视角下“食品防腐剂”真实情境教学对高中生科学态度的影响 杨君
62 / 促进学生深度学习的小学数学课堂问题链设计研究 赵静
> > 学科素养
65 / 核心素养视域下初中历史叙事教学的建构策略 于秀芹
69 / 基于数字地图的初中生地理区域认知素养培养策略 王小雨
72 / 中华优秀传统文化融入初中音乐教育的情感素养培育路径探究 钮玥
75 / 小学高年级语文深层阅读教学中逻辑思维培养路径 司彩霞
78 / 基于思维品质培养的小学英语绘本阅读教学例析 张凤萍
81 / 小学科学实验教学中学生科学思维培养路径研究 卢建学
84 / 从教师主导到学生自主：指向责任意识培养的小学课堂重构 邵春荣
> > 成果推介
87 / 生成式人工智能赋能小学语文情境式阅读教学实践研究 彭玉婷 赵腾利
90 / 小初衔接视域下道德与法治议题式教学实践策略 卢丽妍
> > 特色样态
93 / 初中生涯教育课程资源开发的校本实践 路丽阳
96 / 点亮教师人生，激活学生课堂——数智赋能基础教育高质量发展的校本化路径 黄淑花
99 / 全域浸润·生命在场——小学生命教育“五维一体”校本课程实践探索 吴运金
102 / 多重障碍听障生语文学习支持策略的个案研究 成彦
105 / 借助人工智能技术，提升高中计算机教学效能 郭兴华
> > 五育融合
108 / 从“分科教学”到“融合育人”——初中理科生活化实验统筹五育融合的学校行动 韩爱明
111 / “立美心育”理念下项目化课程的数字化实践 刘晖
114 / 五育融合视域下基地红色劳动课程群构建与实施 孙华 殷明 薛红
117 / 文道合一：初中语文专题学习嵌入班级德育的班本课程探析 苏丽 封洪霞
> > 教悟启慧
120 / 初中英语课堂师生沟通技巧探析 卢颖
123 / 基于产出导向法的初中英语应用文写作教学探微 刘丽娜
126 / 小学语文跨界写作的现实困境与进阶路径 李慧