课程育人 |《中小学班主任》2026年10月第20期抢鲜看

卷首论语

研教评一体化：校本教研的困境破解与实践路径 任天鸣

专题聚焦：新时代的教研创新

4 / AI 赋能小学道德与法治教学的教研困境与优化路径 王培诚

9 / 破“困”向“光”行  淬“高”塑“新”师——小学非师范青年教师培养 胡玲

校本探索

13 / 大情境视域下小学教师跨学科设计思维培养研究 曹江峰 陈贵  

名师课堂  

17 / UbD逆向设计：小学数学“图形与几何”教学实践探微  席娟

课程教学

20 / 基于SOLO分类理论的小学英语课堂提问优化实践探究 陈华燕 雷智清

23 / 教学评一体化：信息技术与初中英语课堂融合教学 张秀清

26 / 小学语文阅读教学中的文学鉴赏与写作训练探微 李静

29 / 劳动者视角：语文学习任务设计新径 匡玉明

32 / “以学习者为中心”理念下小学语文教学评价实施策略  彭牡丹

35 / 教育戏剧融入初中文言文教学的路径与实践探索 易晓蓉

38 / 教育现象学视域下学生表现性学习的课堂样态 周晓莉

41 / 智能生活主题下数学概念建构实践例析 张友峰

45 / 基于教材的小学数学任务驱动教学 宣忠香

47 / 定位·统整·对接：道德与法治跨学科主题学习“三步走”  唐宁

热点透视

50 / 技术赋能与教育本真：AI 时代小学数学课堂的双向奔赴 许雪松

54 / 人工智能赋能小学科学课堂教学路径研究 沈龙

57 / AI赋能小学体育提质增效的实践路径研究 梁澜欣

60 / 基于体能与技能协同发展的初中快速跑教学 周岩

62 / 中华优秀传统文化融入中小学德育的时代转化路径 叶玉萍

学科素养

65 / 情境语文视域下学生生命素养培育的理论建构与实践路径 刘建

68 / 从感知到创造：小学语文审美课堂建构路径研究 刘晓辉

71 / 小学数学课堂“思维场”建构的困境及应对策略 潘静婧

74 / 情境成长：依托情境实现学生成长的小学道德与法治教学 黄洁莉

77 / 小学道德与法治课堂法治观念培养实践探索 宋丽群

80 / 三维分层：初中英语阅读思维品质培育差异化方案的构建与实践 刘慕潜

83 / 初中生物学跨学科实践活动设计研究 曹玲

86 / 心理学方法导引：高中语文教学培养学生共情能力与情感体验 韩永箫

成果推介

89 / 在主题阅读中落实小学生逆商培养 盛明珠

92 / 智慧教育环境下小学语文古诗跨学科融合教学实践研究  张宇歆陈楠

95 / “创用评”一体化：数字地图赋能初中地理学科实践的教学策略 李灏安

特色样态

98 / 基于新质教育观的初中教学质量评估体系构建研究 姚浩宇

101 / 适性教育理念与素养课堂融合的实践探索 卢新华

104 / 学科融合视域下优秀传统文化赋能校园文化活动案例研究 张继明 何花

107 / 心动思政：融合理念下育人方式变革的实践探索 金梅芳

110 / 乡土境脉：乡村小学向美课程的五育融合实践 刘静

113 / 小学美育“四微”策略系统性建构与实践 茅剑英 侯雅萍

教悟启慧

116 / 低年级阅读阶梯式整本书阅读指导策略构建 朱丽萍

119 / 基于有意义接受学习的小学语文“生活化识字”教学策略 谢洁敏

122 / 挖掘汉字文化价值，创新小学语文识字教学策略 蒋淼

125 / 在分数概念教学中渗透数形结合思想 李亚亚

127 / 初中地理核心素养培育的教学思考 冯枫